Este Cuaderno de Trabajo de Programación para estudiantes de 3ro. hasta 6to.Grado de Primaria, orientará para el trabajo en el entorno de Scracht, cuyo autor es Juan Carlos López García, y fue editado por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe - Eduteka.org
sábado, 28 de junio de 2014
Currículo para enseñar Scratch
Componente curricular para enseñar el entorno de programación Scratch, que entra a engrosar las herramientas disponibles en el Currículo Interactivo 2.0 para el Área de Informática; el cual se depuró poniéndolo a prueba con varios grupos de docentes de Informática, Matemáticas y Ciencias Naturales, pertenecientes a escuelas de Cali (Colombia).
Autor: EDUTEKA | Publicado: 2009-06-01
Algoritmos y programación_Scratch: Guía para docentes
Esta Guía de Algoritmos y Programación para docentes cuyo autor es Juan Carlos López Garcia ha sido editada por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe - Eduteka.org
Este documento nos orientará para enseñar el entorno de programación Scratch a nuestros estudiantes.
viernes, 27 de junio de 2014
5 S japonés aplicadas a la vida
El método de las 5S’s, así denominado por la primera letra del nombre que en japonés designa cada una de sus cinco etapas, es una técnica de gestión japonesa basada en cinco principios simples. Se inició en Toyota en los en los años 1960 con el objetivo de lograr lugares de trabajo mejor organizados, más ordenados y más limpios de forma permanente para generar una mayor productividad, un mejor entorno laboral y personal.
Las 5S’s han tenido una amplia difusión y son numerosas las organizaciones de diversa índole que lo utilizan, tales como, empresas industriales, empresas de servicios, hospitales, bancos, centros educativos o asociaciones. En la siguiente tabla se detalla el significado de cada ”S”, concepto y objetivo particular:
miércoles, 25 de junio de 2014
Curso virtual gratuito "Elementos de Intel® Educar: Colaboración en la clase digital"
El Portal Educativo de las Américas e Intel ofrecen completamente gratis este curso.
Objetivos del curso:
- Comprender cómo un marco de trabajo de colaboración, puede ayudar a planificar experienciascolaborativas haciendo uso de la tecnología
- Valorar los beneficios y los retos de una clase colaborativa
- Adquirir familiaridad con las características de la colaboración.
- Aprender cómo distintos propósitos de colaboración pueden lograr los objetivos de
- Aprendizaje Colaboración en la clase digital
martes, 24 de junio de 2014
¿Debemos rescatar a los niños del mundo digital?
Jane Wakefield
BBC
Lunes, 23 de junio de 2014
Mis hijos viven en el mundo digital tanto como en el real.
Ya sea porque están charlando con sus amigos a través del servicio Xbox Live o FaceTime o viendo sus perfiles en Instagram, últimamente parece que siempre hay un invitado digital en nuestra casa.
Sus expectativas de vida son bien distintas de las mías a su edad, 8 y diez años respectivamente.
Ellos pertenecen a la primera generación que tocó una pantalla que no se movía y se preguntó qué pasaba; los primeros que, cuando un juguete se rompió, dijeron: "no te preocupes, podemos descargar otro", y los primeros en darse cuenta de que el mundo real se junta sin interrupciones con el digital.
¿De quién es la culpa de la mala implementación de las TIC en el aula?
by Jordi Martí | may 13, 2014 | EDUCACIÓN, NUEVAS TECNOLOGÍAS
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Ayer por la mañana tuve un hangout con un centro educativo que realiza formación ocupacional. Hablé sobre TIC, dispositivos móviles, gamificación y todo lo que mi mente desordenada fue capaz de articular en formato voz. Incontinencia verbal le llaman. Intentar elaborar un discurso coherente sobre una cuestión tan amplia como son las TIC (en todas sus vertientes) es algo demasiado complejo para alguien poco organizado como yo.
La duda me surgió cuando me preguntaron de quién era la responsabilidad de que las TIC se estuvieran implementando mal en los centros educativos. Qué parte de la culpa era del docente. Cuál era la responsabilidad del que, supuestamente, se hallaba gestionando el aula.
Lamentablemente hice lo que siempre digo que no debe hacerse. Sesgué la respuesta. Consideré que parte de la culpa era de la administración y que el docente, lo único que hacía, era improvisar con las herramientas y tecnología que le había caído del cielo. Algo que en este breve artículo voy a intentar matizar…
lunes, 23 de junio de 2014
Howard Gardner: ¿Cómo impacta la tecnología a la educación?
Howard Gardner, participó en la Cumbre Líderes por la Educación, realizada el 29 y 30 de abril de 2014 en Bogotá - Colombia, con una teleconferencia donde habló de su reciente investigación sobre la individualización en la educación y el desarrollo de las destrezas.
domingo, 22 de junio de 2014
Uso Responsable de Internet - Ciudadanía Digital
Es una recopilación de vídeos que circulan por la web con el único objetivo de que todos tomemos conciencia sobre los riesgos y beneficios del uso responsable del internet.
Las 10 Competencias del Docente Moderno
La educación es un campo en constante evolución, lo cual exige que los docentes se renueven y que estén al día de las últimas novedades. Por ello, a las competencias tradicionales necesarias para ser un buen docente, es necesario sumar algunas otras que han cobrado fuerza en los últimos años y que sonimprescindibles. Éstas son, según nuestra opinión, las 10 Competencias del Docente Moderno.
sábado, 21 de junio de 2014
Gestión del aprendizaje
Juan Lapeyre •
Una visión de la gestión del aprendizaje desde la persona: no solo es regular lo que sabe sino también regular su vivencias de aprendizaje
FUENTE: Juan Lapeyre
Tipos de Aprendizaje desde las TIC
TIPOS DE APRENDIZAJE Y TIC Hay muchos tipos de aprendizaje, pues aparecen al variar características del proceso de aprender. Este cuadro ofrece aquellos que están vinculados con las TIC en complementación con los que se realizan en la escuela: aprendizaje guiado, formal, visible y presencial.
domingo, 8 de junio de 2014
15 buscadores especializados en educación
Además de en Google, Bing o Yahoo, se pueden realizar búsquedas en la web mucho más restringidas gracias a los buscadores especializados, que sólo muestran los recursos de cumplen una serie de requisitos: según el tipo de documento, el nivel de la información, la material…
Os mostramos 15 alternativas ideales para trabajar tanto dentro como fuera del aula.
7 razones para usar la calculadora en clase
En la actualidad, es un hecho innegable que las tecnologías han modificado nuestra forma de enseñar, porque también han cambiado la forma en la que el ser humano se enfrenta al mundo. Hoy queremos hablarte de una de las herramientas que mejor se ha incorporado a las aulas de los centros educativos: la calculadora. ¿Conoces todas sus ventajas?
Nadie duda de que los estudiantes deben desarrollar sus habilidades de cálculo de forma independiente a ninguna máquina o tecnología. La calculadora no debe sustituir de ningún modo el proceso natural de razonamiento del alumno, sino que debe utilizarse de la forma adecuada para que se convierta en el compañero ideal en las clases de matemáticas.
Grandes ideas para el uso de blogs en tu aula
Maestra y psicopedagoga. Tutora del aula de acogida y coordinadora TAC de la Escola Lloret.
Actualmente internet nos ofrece un amplio abanico de motivaciones para el aprendizaje y los blogs pueden ser una buena herramienta. Visto como maestro o como alumno, nos
ayudan a ser creativos, a plantear y recibir secuencias didácticas más motivadoras, a poner en marcha nuestras habilidades comunicativas, la comprensión y la intuición, a ejercitar nuestra capacidad de trabajo en grupo y a disfrutar de todo ello.
Piden a docentes usar medios digitales para hacer más didácticas sus clases
Que abran la tecnología a favor de la educación, dice Carlos Scolari
11:38. Lima, jun. 06. Carlos Scolari, investigador experto en medios digitales,
recomendó a los docentes del Perú informarse sobre nuevos métodos para hacer
más didácticas sus clases y no esperar a recibir una capacitación para poder
conectarse con un mundo que los menores ya dominan. El especialista argentino
detalló que hay nuevas formas que pueden aplicarse en el sistema educativo para
poder llegar a los alumnos con mayor facilidad, usando un lenguaje al que
ellos ya están acostumbrados. Leer más
recomendó a los docentes del Perú informarse sobre nuevos métodos para hacer
más didácticas sus clases y no esperar a recibir una capacitación para poder
conectarse con un mundo que los menores ya dominan. El especialista argentino
detalló que hay nuevas formas que pueden aplicarse en el sistema educativo para
poder llegar a los alumnos con mayor facilidad, usando un lenguaje al que
ellos ya están acostumbrados. Leer más
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