Se comparte un tutorial para configurar el año académico, grados y secciones del año 2017 en el Sistema de Información de Apoyo a la Gestión de la Institución Educativa (SIAGIE).
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lunes, 30 de enero de 2017
viernes, 6 de enero de 2017
Guía de 4 pasos para compartir noticias en redes sociales
Antes de compartir y/o reenviar siempre tengo la costumbre de investigar en el Google, por lo que comparto la siguiente
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sábado, 9 de julio de 2016
Aprovechamiento de las TIC en el aula - Guía práctica para el docente 2007 - Juan Lapeyre
Comparto esta interesante publicación extraída del Facebook del Sr. Juan Lapeyre quien es Investigador de aprendizajes y buenas prácticas con TIC, en el Ministerio de Educación del Perú, en la Dirección de Innovación Tecnológica en Educación (MINEDU/DITE).
"Guía para el aprovechamiento de las TIC - Creo que la encontrarán útil, así sea un documento histórico. No solo para los docentes de aula de innovación pedagógica, también para quien quiere empezar a mirar este tema y ver los aportes que hubo realmente. Aunque algunos digan que no se avanzo nada, no observaron la propuesta pedagógica sino que se dejaron llevar por las críticas políticas. Aquí está la propuesta pedagógica, que se adelanta a otras propuestas que se traen aquí como novedad. Una miradita y aporten. Muy agradecido", Juan Lapeyre.
"(Este documento es histórico. En 2007 planteábamos cómo la pedagogía guía las TIC en el aula). Esta guía se ha elaborado con el objetivo de apoyar y orientar la labor del docente del aula de innovación, cuya función principal es, precisamente, asesorar a los docentes y estudiantes, en su Institución Educativa, para integrar las Tecnologías de la Información y Comunicación al desarrollo del currículo y aprovecharlas pedagógicamente." Juan Lapeyre
sábado, 28 de junio de 2014
Algoritmos y programación_Scratch: Guía para docentes
Esta Guía de Algoritmos y Programación para docentes cuyo autor es Juan Carlos López Garcia ha sido editada por la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe - Eduteka.org
Este documento nos orientará para enseñar el entorno de programación Scratch a nuestros estudiantes.
domingo, 27 de abril de 2014
Cuaderno coloreable de Educación en Seguridad Vial
El Ministerio de Transportes y Comunicaciones del Perú publica el siguiente cuaderno coloreable de Educación en Seguridad Vial que puede ser usado en la Educación Básica Regular, en el marco del Plan Nacional de Seguridad Vial 2007-2011 (Decreto Supremo Nº 013-2007-MTC), el mismo que dispone que los sectores que conforman el Consejo Nacional de Seguridad Vial - CNSV (Ministerios de Transportes y Comunicaciones, Interior, Educación, Salud y Trabajo, Gobiernos Regionales), a través de sus órganos y dependencias, adopten las acciones respectivas para su atención y prevención de los accidentes de tránsito.
Rotafolio de Educación en Seguridad Vial
Este escenario dio lugar a la aprobación del Plan Nacional de Seguridad Vial 2007-2011 (Decreto Supremo Nº 013-2007-MTC), el mismo que dispone que los sectores que conforman el Consejo Nacional de Seguridad Vial - CNSV (Ministerios de Transportes y Comunicaciones, Interior, Educación, Salud y Trabajo, Gobiernos Regionales), a través de sus órganos y dependencias, adopten las acciones respectivas para su atención y prevención.
En ese sentido, el Ministerio de Educación, como parte del CNSV, crea el Programa Nacional de Capacitación de Educación en Seguridad Vial, mediante la expedición del D.S. Nº 008-2009-ED, con el objetivo de “...proporcionar a los profesores y tutores de las instituciones educativas de Educación Básica Regular, orientación sobre seguridad vial para que sea impartida en las aulas, a fin de promover en los estudiantes una actitud y un
comportamiento vial respetuoso de las normas de tránsito, lo que coadyuvará en la disminución de los accidentes de tránsito...”.
Este material educativo permitirá a los docentes establecer un diálogo, análisis y reflexión con los diferentes agentes educativos (estudiantes, directivos, docentes, administrativos, padres y madres de familia), sobre el comportamiento adecuado de peatones, pasajeros y conductores, a fin de disminuir el alto índice de accidentalidad en nuestro país.
Guía de Educación en Seguridad Vial para Profesores y Tutores de Secundaria
El Ministerio de Educación del Perú pone a disposición la "Guía de Educación en Seguridad Vial para Profesores y Tutores de Secundaria", que ofrece una gama de posibilidades para tratar los temas referidos a la educación vial en las instituciones educativas, desde el desarrollo curricular y la tutoría y orientación educativa, preocupándose por la formación integral de las y los estudiantes.
En ese contexto, la Guía proporciona contenidos de la Educación en Seguridad Vial, entre las que se encuentran sus elementos, los factores causantes de accidentes de tránsito, el rol de las entidades responsables del control de tránsito, así como los medios y medidas de seguridad necesarios en las vías. Además, destaca también el rol de las instituciones educativas como promotoras de la educación en seguridad vial, brindando a las y los docentes estrategias didácticas para su desarrollo en las aulas.
Guía de Educación en Seguridad Vial para Profesores y Tutores de Primaria
El Ministerio de Educación del Perú pone a disposición la "Guía de Educación en Seguridad Vial para Profesores y Tutores de Primaria", que ofrece una gama de posibilidades para tratar los temas referidos a la educación vial en las instituciones educativas, desde el desarrollo curricular y la tutoría y orientación educativa, preocupándose por la formación integral de las y los estudiantes.
En ese contexto, la Guía proporciona contenidos de la Educación en Seguridad Vial, entre las que se encuentran sus elementos, los factores causantes de accidentes de tránsito, el rol de las entidades responsables del control de tránsito, así como los medios y medidas de seguridad necesarios en las vías. Además, destaca también el rol de las instituciones educativas como promotoras de la educación en seguridad vial, brindando a las y los docentes estrategias didácticas para su desarrollo en las aulas.
Guía de Educación en Seguridad Vial para profesores y tutores de Primaria by Teresa Clotilde Ojeda Sánchez
martes, 4 de febrero de 2014
Guía de Facebook para padres de familia
La "Guía de Facebook para padres de
familia" por Ann Collier y Larry Magid, Co-Directores de
ConnectSafely.org, ha sido diseñada para
ayudarte a entender qué es Facebook y cómo poder usarlo en forma segura.
Leer más a continuación
sábado, 19 de octubre de 2013
Orientaciones pedagógicas para promover la convivencia democrática e intercultural en las Instituciones Educativas de EBR
El Ministerio de Educación del Perú propone la implementación de un
conjunto de estrategias pedagógicas que permitan el tratamiento y la
puesta en práctica de las competencias del Aprendizaje Fundamental:
"Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía
democrática e intercultural" en diversos espacios de la Institución
Educativa:
- Durante la Hora de Tutoría
- Transversalmente en todos los grados y las áreas curriculares
- Tratamiento específico en el área curricular Formación Ciudadana y
Cívica
- Tratamiento institucional en la Institución Educativa a través de la
Semana de la Democracia
En cada espacio pedagógico se desarrollan actividades de enseñanza
y aprendizaje, organizadas en tres momentos, a partir de las
competencias, capacidades e indicadores establecidos en las Rutas
de Aprendizaje, Fascículo General "Convivir, participar y deliberar
para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural".
En la presente Guía se desarrollan diversas Sesiones de Aprendizaje
para el nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular.
conjunto de estrategias pedagógicas que permitan el tratamiento y la
puesta en práctica de las competencias del Aprendizaje Fundamental:
"Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía
democrática e intercultural" en diversos espacios de la Institución
Educativa:
- Durante la Hora de Tutoría
- Transversalmente en todos los grados y las áreas curriculares
- Tratamiento específico en el área curricular Formación Ciudadana y
Cívica
- Tratamiento institucional en la Institución Educativa a través de la
Semana de la Democracia
En cada espacio pedagógico se desarrollan actividades de enseñanza
y aprendizaje, organizadas en tres momentos, a partir de las
competencias, capacidades e indicadores establecidos en las Rutas
de Aprendizaje, Fascículo General "Convivir, participar y deliberar
para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural".
En la presente Guía se desarrollan diversas Sesiones de Aprendizaje
para el nivel de Educación Secundaria de Educación Básica Regular.
miércoles, 16 de octubre de 2013
5 pasos para evaluar proyectos de educación
Comparto una publicación del Banco Interamericano de Desarrollo
acerca de una Guía para evaluar proyectos de educación.
Leer más aquí
viernes, 24 de mayo de 2013
Matriz y Guía de autoevaluación de la gestión educativa de institución de Educación Básica Regular ¿Qué y cómo evaluamos la gestión de la Institución Educativa?
El Instituto
Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la
Educación Básica (IPEBA) pone a disposición de las instituciones de Educación
Básica Regular, interesadas en iniciar la autoevaluación con fines de
acreditación de la calidad de su gestión, una guía y matriz de autoevaluación,
que las orientará paso a paso en su proceso de mejora continua.
La presentación de estos
instrumentos contenidos en el libro “¿Qué y Cómo evaluamos la gestión de la
institución educativa? Matriz y Guía de autoevaluación de la gestión educativa
de institución de Educación Básica Regular” se realizó el 23 de mayo de 2013 en
el auditorio de la IE. Juana Alarco de Dammert – en Miraflores.
Este libro es el instrumento con el que las instituciones educativas
podrán iniciar el trabajo de autoevaluación y que les permitirá reconocer todos
los aspectos de su gestión educativa y encontraremos
orientaciones para evaluar y reflexionar sobre la gestión educativa de la
institución.
En la etapa de autoevaluación la institución educativa reflexiona sobre
aquello que está haciendo bien, e identifica aquellos aspectos que debe mejorar
para alcanzar una gestión en función a la mejora permanente del proceso de
enseñanza-aprendizaje. La ruta continúa
con la evaluación externa que, de ser favorable, culmina con la acreditación.
La Matriz permite a
toda la comunidad educativa: dirección, docentes, padres de familia y
estudiantes, compartir una visión, lograr coherencia entre lo que decimos y
hacemos, concentrar nuestros esfuerzos
para generar las condiciones adecuadas para el proceso de enseñanza-aprendizaje
y la formación integral de los estudiantes, tener altas expectativas respecto a
lo que todos los estudiantes puedan lograr y evaluar de manera permanente para
comprender el funcionamiento de nuestra Institución Educativa y de mejorar de
manera continua. Dicha matriz está
estructurada en factores, estándares e indicadores, los cuales están
relacionados entre sí. Los indicadores
se construyen en base a los estándares y éstos se encuentran organizados en
factores.
Mediante Resolución
N° 003-2011- SINEACE/P del 24 de octubre de 2011 se
aprueba el documento titulado «Matriz de Evaluación para la Acreditación de la
Calidad de la Gestión Educativa de Instituciones de Educación Básica Regular» y por resolución N° 041-2012-SINEACE/P del 22 de
agosto de 2012 se oficializa la “Guía de autoevaluación de la gestión educativa
de instituciones de Educación Básica Regular”.
A la fecha las
Instituciones Educativas de la Región Callao que se encuentran en proceso de
autoevaluación son:
N°
|
Fecha de registro
|
Institución Educativa
|
Código Modular
|
UGEL
|
1
|
11/12/12
|
LICEO NAVAL C. DE N. GERMÁN ASTETE
|
1099654
|
DRE CALLAO
|
2
|
25/01/13
|
I.E. COPRODELI SAN MIGUEL
|
593836
|
DRE CALLAO
|
3
|
28/01/13
|
I.E. SAN AGUSTÍN DE HIPONA-COPRODELI
|
141420
|
DRE CALLAO
|
4
|
14/02/13
|
I.E. SAN JUAN MACÍAS
|
593657
|
VENTANILLA
|
5
|
12/03/13
|
LICEO NAVAL C. DE C. MANUEL CLAVERO MUGA
|
209270
|
VENTANILLA
|
6
|
15/03/13
|
SAN FRANCISCO SOLANO
|
1273275
|
VENTANILLA
|
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